METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 

FUENTE: https://youtu.be/9vMINJN6RlQ?si=FFn6xKzV-XJLq3MA

La metodología es un conjunto coherente de técnicas y acciones lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia determinados resultados de aprendizaje.

A continuación, analizaremos las principales metodologías que se utilizan actualmente en Educación Superior.

Lección magistral

Definición

Estrategia didáctica donde el profesor es el principal protagonista, centrándose en suministrar a los alumnos información esencial y organizada, procedente de diversas fuentes, con unos objetivos específicos, utilizando para ello, además de la exposición oral, otros recursos didácticos que faciliten la comunicación y permitan que los sujetos registren más información y activen más estrategias de aprendizaje. Entre estos recursos cabe destacar los que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y, sobre todo, la participación del alumno en las clases con el fin de que la exposición resulte más dinámica.

Se considera que el dominio de la materia por parte del profesor y sus habilidades para la comunicación didáctica permiten captar la atención de los alumnos, despertar su interés por el contenido del tema y activar el procesamiento de la información facilitada.

Aprendizaje cooperativo

Definición

Método de instrucción en que los estudiantes trabajan divididos en pequeños grupos, que luego trabajan juntos para ayudarse unos a otros para aprender el contenido académico.

A fin de involucrar a los estudiantes en el aprendizaje, se requiere cinco elementos que deben estar presentes en el aula cooperativa: interdependencia positiva, interacción cara a cara, responsabilidad individual, habilidades interpersonales y sociales y procesamiento grupal.

Los grupos de aprendizaje cooperativo pueden usarse para enseñar contenido específico (grupos de aprendizaje formal cooperativo), asegurar el procesamiento cognitivo activo de la información durante la enseñanza directa (grupos informales de aprendizaje cooperativo) o proporcionar a los estudiantes apoyo a largo plazo y asistencia para el progreso académico (grupos de base cooperativos o “comunidades de aprendizaje”).

Aprendizaje basado en problemas

Definición

Método de enseñanza-aprendizaje cuyo punto de partida es un problema diseñado por el profesor, de modo que el alumno, al no disponer de toda la información, debe reflexionar e identificar sus necesidades. Para solucionarlo correctamente, debe buscar, entender e integrar los conceptos básicos de la asignatura.

Mientras que tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se intenta aplicarla en la resolución de un problema, en el ABP se presenta primero el problema y luego se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se vuelve al problema.

Método del caso

Definición

Análisis intensivo y completo de un tema, problema o suceso real con la finalidad de interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenar en los posibles procedimientos alternativos de solución.

El proceso consiste en la presentación de un caso concreto, de extensión variable según el diseño organizativo, por parte del profesor. Los estudiantes, después de un estudio individual del mismo, realizan un análisis inicial en sesión grupal, guiados por el profesor, interpretando y clarificando los distintos puntos de vista. Durante el proceso, profundizan en su estudio, detectan los puntos fuertes y débiles, reflexionan e intentan dar respuestas, parciales o totales, a cada uno de los elementos que lo componen y elaboran, de forma cooperativa, conclusiones, evaluando las alternativas para su solución.

FUENTE: https://www.upv.es/contenidos/PAD/info/1076633normalc.html